Home / Tag Archives: matematica

Tag Archives: matematica

Anul acesta, proba scrisă la matematică li s-a părut mai grea elevilor bârlădeni decât cea de la Bacalaureatul de anul trecut

Nu a fost foarte greu, dar nu au reușit să rezolve toate subiectele. Este părerea celor mai mulți elevi bârlădeni care s-au prezentat ieri la proba scrisă la matematică, în cadrul sesiunii de vară a Bacalaureatului 2019.

Subiectele mi s-au părut mai grele ca cele de anul trecut, dar au avut totuși un nivel mediu de dificultate, excepție fiind punctul trei, care a fost extrem de greu. Sper să iau un 6”, ne-a declarat un elev de la Liceul Tehnologic „Petru Rareș”, care a dat examenul la centrul de examinare de la Liceul Tehnologic „Alexandru Ioan Cuza”.

Elevii au avut de rezolvat funcții, polinoame, integrale și matrice, iar cei care au învățat în cei patru ani de liceu nu își pun problema că nu vor lua notă de trecere la matematică.

Profesorii supraveghetori au declarat că elevii au scris destul de mult și păreau a stăpâni subiectele, dar rămâne de văzut și cât de bine le-au rezolvat. Dacă în privința dificultății subiectelor părerea celor mai mulți elevi a fost că Bacalaureatul la mate a fost rezonabil, în privința temperaturilor ridicate, toți elevii s-au arătat nemulțumiți.

A fost extrem de cald și cred că și din această cauză unii dintre noi nu ne-am putut concentra mai bine”, a spus o elevă din Murgeni, care a fost repartizată tot la centrul de examinare de la Liceul Tehnologic „Alexandru Ioan Cuza”. Aspectul a fost sesizat și de un inspector din București, prezent ieri dimineață în liceu. Acesta a cerut să fie deschise geamurile, pentru că la ora 9 era deja foarte cald. Din păcate, aparatele de aer condiționat sunt un vis prea frumos, care nu va fi realizat prea curând în școlile din județul Vaslui.

Căldurile i-au luat și pe elevii de liceu care au susținut ieri examenul de Bacalaureat la proba obligatorie a profilului – istoria. Acești au avut de rezolvat mai multe cerințe, pornind de la un text despre comunism și Uniunea Sovietică, la subiectul I. Elevii au avut de scris și un eseu pe tema spațiului românesc în perioada Evului Mediu. Comunismul și Evul Mediu le-au dat dureri de cap multor elevi bârlădeni de la profilurile filologie și științe sociale, în schimb, unii au învățat în mod deosebit despre comunism, presimțind că le va pica un astfel de subiect. (Mihaela NICULESCU)

Peste 3.000 de elevi de clasa a opta au fost testați, ieri, la matematică

Aproape toți elevii cu care redactorii noștri au stat de vorbă, ieri, ne-au declarat că subiectele de la geometrie au fost cele mai grele. În plus o problemă de algebră le-a dat peste cap logica.

“A fost o problemă de logică pe care n-am priceput-o. Enunțul suna cam așa: niște elevi voiau să cumpere material didactic pentru un proiect școlar. Dacă fiecare elev contribuia cu câte 20 de lei mai erau necesari 20 de lei pentru cumpărarea materialelor, iar dacă fiecare contribuia cu câte 25 de lei, rămâneau cinci lei. Trebuia să determinăm suma necesară pentru cumpărarea materialelor. Problemele de geometrie au fost complicate puțin. Sper să iau nota 7-7,5”, ne-a declarat Robert, un elev de la Școala general nr.3 “ Constantin Parfene”.

În general vorbind, exercițiile de la primul subiect au un grad mic de dificultate și verifică câteva noțiuni de bază ale elevului, învățate până-n clasa a opta. Cine rezolvă corect primul subiect primește 30 de puncte (șase exerciții notate cu cinci puncte fiecare), iar cu cele zece puncte primite din oficiu are asigurată nota patru. Concret la examenul de ieri, la primul subiect era vorba de un calcul simplu care presupunea respectarea ordinii efectuării operațiilor, regula de trei simplă, operații cu mulțimi, citirea datelor dintr-un tabel și cunoștințe minimale de geometrie.

Nivelul de dificultate crește ușor la subiectul al doilea. Elevii au avut de desenat un cub, apoi au avut de rezolvat problemă de divizibilitate cu număr prim, o problemă care se rezolvă cu ajutorul ecuațiilor, de reprezentat graficul unei funcții și de calculat o distanță până la grafic, apoi o expresie cu o necunoscută care trebuia redusă la un număr real folosind formule de calcul prescurtat. Rezolvarea corectă și completă a a acestui subiect aduce încă 30 de puncte elevului.

La subiectul al treilea au fost două probleme, una de geometrie plană și una de geometrie în spațiu, fiecare având mai multe subpuncte. Problema de geometrie plană pornește de la datele unor triunghiuri, iar la geometria în spațiu elevii au avut de rezolvat trei subpuncte, dată fiind o piramidă triunghiulară regulată. (Cristian DIMA)

Prăpăd la simularea Evaluării Naționale: trei sferturi dintre elevii vasluieni au picat la matematică și aproape jumătate, la română

Mai puțin de un sfert dintre elevii claselor a VIII-a din județul Vaslui, 24,07%, au reușit să ia note peste 5.00 la proba de Matematică a simulării Evaluării Naționale, iar la Limba Română au avut note de trecere aproximativ 60% dintre elevi, a informat ieri Inspectoratul Școlar Județean (ISJ).

Potrivit sursei menționate, la nivelul județului Vaslui, doar 37,32% dintre elevii care au participat la simularea Evaluării Naționale au reușit să obțină medii peste 5.00.

De obicei, atât la simulări cât și la examenul propriu-zis sunt înregistrate note mai mici la Matematică. Notele la această simulare nu se trec în catalog, ci reprezintă doar un punct de reper pentru elevi, cadre didactice și părinți. Rezultatele vor fi analizate la nivelul fiecărei școli în parte prin discuții cu elevii și cu părinții, dar și în cadrul consiliilor profesorale, în vederea găsirii unor soluții comune pentru îmbunătățirea performanțelor școlare”, a declarat profesor Gabriela Plăcintă, inspectorul general școlar al ISJ Vaslui.

Media ce va fi obținută de elevi la Evaluarea Națională din luna iunie va conta în proporție de 80% pentru admiterea la liceu. (G.P)

Povestea unuia dintre cei mai iubiți profesori bârlădeni: Vasile Țugulea

Și-a câștigat pe merit locul în galeria iluștrilor profesori care au continuat tradiția școlii bârlădene de matematică. Profesorul Vasile Țugulea este unul dintre putinii pedagogi din garda veche care dincolo de profesia lor au propovăduit cultura. L-am reîntâlnit la Colegiul „Gheorghe Roșca Codreanu” pe 21 octombrie, cu prilejul aniversării a 170 de ani ai instituției școlare bârlădene. Același om special, care se distinge pur și simplu fără a face nimic, același om modest, reținut și foarte analitic, același om de spirit, savuros si dezarmant de tânăr la cei 90 de ani pe care i-a împlinit anul acesta.

tugulea-1Discursul pe care l-a ținut în aula Colegiului a fost unul franc, cu mici inflexiuni de umor fin, care a fascinat auditoriul. Am intuit că dincolo de cuvinte se ascunde o poveste interesantă de viață ce trebuie cunoscută. Hazardul a avut în viața domniei sale un rol esențial, incitant pentru un matematician care încearcă să stăpânească necunoscutele din formulele matematice.

Profesorul Țugulea a ajuns întâmplător să le predea matematica elevilor bârlădeni. A luat decizia de a rămâne la Bârlad într-o zi de iarnă, când, forțat de împrejurări a fost nevoit să ceară găzduire unui fost coleg de facultate, eminentul profesor Vasile Dumitrache, matematician și el.

Eu m-am născut la Deleni, în județul Vaslui, și am absolvit în anul 1949 Liceul «Mihail Kogălniceanu» din Vaslui, unde am și predat din 1949 până în 1952, când m-am oferit voluntar în armată. În 1953, am fost repartizat la Școala Pedagogică «Vasile Lupu» din Iași, dar atmosfera de acolo nu era una tocmai pe placul meu – neînțelegeri, dispute politice etc. Am hotărât să plec la București și să dau examen pentru a lucra la Editura Didactică a Ministerului Învățământului. Am fost examinat, am plecat acasă și apoi am primit răspuns că am câștigat concursul. M-am urcat în tren a doua zi, ca să ajung la București, dar pentru că era o iarnă incredibilă, trenul meu s-a înzăpezit și s-a oprit la Bârlad, unde a fost blocat câteva zile. Nu știam ce să fac, unde să mă duc. Mi-am adus aminte că un fost coleg de facultate era profesor în Bârlad. Vasile Dumitrache, despre este el este vorba. Nu mi-a fost greu să-i aflu adresa, așa că l-am vizitat. El m-a sfătuit să rămân la Bârlad, măcar până la sfârșitul anului școlar, pentru că era nevoie de profesori de matematică. Nu știu cum a făcut, dar a reușit să mă convingă. Așa am ajuns eu profesor de matematică la Bârlad”, a mărturisit profesorul Vasile Țugulea pentru Est News.

A refuzat să mai fie directorul unui liceu în care elevii înghețau de frig

Prima școală la care a predat a fost Școala de Fete (fostul Liceu „Iorgu Radu”). Nu a fost profesor aici decât doi ani (1954 – 1956), pentru că atât el cât și profesorul Traian Nicola au fost mutați disciplinar pentru că nu fuseseră de acord cu unele decizii administrative ale conducerii. Noul său loc de muncă a fost la Liceul „Gheorghe Roșca Codreanu”. Își aduce aminte că s-a simțit copleșit când, la intrarea în cancelaria liceului, a întâlnit profesori eminenți precum Ștefan Negură – profesor de matematică, Gheorghe Gâlcă – profesor de fizică, Veronica Tuchilă – profesoară de franceză, iar atmosfera era una propice actului pedagogic de calitate. Din 1956 până în 1958, a predat în clădirea actuală a Colegiului, pentru că în 1958 toate școlile și liceele din Bârlad au fost mutate în clădirea imensă care s-a numit Complexul școlar, actualmente Liceul „Mihai Eminescu”. Nu a predat prea mult timp nici aici, pentru că în 1964 a fost numit director al Liceului nr. 3 (actualul Colegiu Tehnic „Alexandru Ioan Cuza”), pe atunci, un liceu de elită al orașului.

tugulea-pe-malurile-seneiLa acest liceu am avut satisfacții imense ca profesor. Aveam elevi excelenți și la matematică și la fizică și am vrut să fac mai mult pentru ei, pentru că meritau. Am fost personal la Ministerul Învățământului și am solicitat înființarea unei clase speciale de fizică, pentru care am si obținut aprobare. După zece ani de muncă la catedră, dar și de implicare în coordonarea școlii, am fost nevoit s-o părăsesc pentru că am fost numit inspector de matematică, așa că, timp de șase ani, am făcut naveta Bârlad – Vaslui. Dacă îmi aduc aminte cu plăcere de perioada în care am fost profesor la Liceul nr. 3, perioada cât am lucrat în Inspectorat nu a fost una cu mari satisfacții”, a mai spus profesorul Țugulea.

În 1980, profesorul Vasile Țugulea a răsuflat ușurat pentru că a scăpat de Inspectorat, fiind numit director la Liceul „Gheorghe Roșca Codreanu” din Bârlad. Munca la catedră i-a adus cele mai din mari împliniri, comunicarea fără cuvinte profesor-elev compensând toate mizeriile vieții pline de privațiuni, ca și mediul irespirabil creat de oamenii partidului, organele de represiune, dar și de unii colegi obedienți față de sistem.

Perioada dificilă în care se afla România în anii ’80, neajunsurile de tot felul (frigul în care învățau elevii), neputința de a gestiona situația, l-au determinat ca în 1982 să-și dea demisia din funcția de director. Vasile Țugulea a rămas simplu profesor de matematică la Liceul „Codreanu”, până în 1987, când a ieșit la pensie. A continuat să mai predea la Colegiu până în 2002, iar după 1989 a predat chiar și la o școală postliceală cu profil economic.

Mi-a plăcut mult să lucrez cu elevii, din toate liceele unde am predat. Am fost un profesor fericit pentru că în toată activitatea mea la catedră lecțiile îmi provocau o voluptate a comunicării cu clasa și întotdeauna mă interesa întreaga clasă, nu doar vârfurile. Am avut elevi buni, foarte buni și excelenți. Sunt mândru că le-am fost profesor. Printre elevii care s-au remarcat în mod special i-aș aminti pe profesorul universitar Nicolae Crețu, Grigore Arsene – un mare matematician, Mihai Craus – care lucrează acum în Orașul Științelor din Siberia, sau Gil Crăescu – fizician, director de cercetare la Institutul «Marie Currie» din Paris, care, din păcate, nu mai este printre noi. Mă mândresc și cu elevi care au ajuns profesori de marcă la Bârlad, ca Marcel Rotaru, Daniela Tamaș sau Marian Tetiva” a mai adăugat profesorul bârlădean.

Și la matematică a ajuns întâmplător

Nu mi-am propus niciodată în mod special să ajung profesor de matematică, dar aceasta a fost încă o surpriză a vieții mele. În anul 1945 am dat examenul de Bacalaureat, iar proba orală se susținea pe atunci într-un amfiteatru cu public. În comisia de examinare la fizică, președinte era academicianul Ștefan Procopiu, iar la matematică profesorul Ștefan Negură. Lui Procopiu i-a plăcut foarte mult cum m-am prezentat și m-a notat cu 10, dar Negură mi-a dat doar 9, într-un fel pe bună dreptate, pentru că subiectul care-mi picase nu-l făcusem în liceu. După examen, profesorul Procopiu mi-a spus să vin la Iași și să fac fizică. Eu l-am ascultat. Era un nume în fizica românească. Așa că am decis să mă înscriu la facultate în Iași. Facultatea era dincolo de Copou, dar ceea ce am găsit acolo nu a fost decât o imagine dezolantă, atmosferă de război, resturi de metal, groază, așa că am decis să plec din Iași și să mă înscriu la Facultatea de Fizică din București. M-am înscris la Facultatea de Științe, cum se numea atunci, dar nu la fizică ci la matematică, mai mult obligat de decanul facultății, Gheorghe Vrânceanu, care, cu siguranță, fusese pus în temă de profesorul Negură. Mi-a spus că și el a învățat la «Kogălniceanu», așadar trebuia să fac matematică. Așa am ajuns eu profesor de matematică”, a dezvăluit Vasile Țugulea.

Galeria profesorilor care i-au îndrumat pașii în tainele matematicii superioare este impresionantă: Dan Barbilian (Ion Barbu – poet și matematician), Grigore Moisil (părintele informaticii românești, fost ambasador la Ankara), Simion Stoilov (membru al Academiei Române, fost ambasador la Paris) sau Andrei Popovici – cel care i-a propus să rămână asistent la Universitate.

Proaspătul absolvent Vasile Țugulea a refuzat să rămână în lumea academică bucureșteană din cauza condițiilor vitrege de după război. În timpul facultății a îndurat foamea și și-a dorit să revină cât mai repede acasă și să predea la Vaslui. Nu a ajuns în Vaslui, ci la Bârlad și nu regretă nimic.

Profesorul Vasile Țugulea rămâne în istoria învățământului bârlădean ca un profesor de referință, cu prestanță, exigent, în primul rând cu el însuși, dar și protocolar. Educația primită l-a împiedicat să-și strige elevii pe numele mic sau să fie vreodată subiectiv. Niciodată nu s-a dezis de principiile sale. Cu un talent pedagogic ieșit din comun, și-a atras elevii de partea sa, iar pentru mulți a reprezentat șansa lor de reușită în viață.

Din 2002, de când s-a retras de la catedră, profesorul Vasile Țugulea nu a mai avut decât două întâlniri cu elevii – una la Colegiul „Codreanu” și cealaltă la Asociația „Lyceum – profesor Vasile Țugulea”, înființată în urmă cu cinci ani și prezidată de Daniela Tamaș, fostă elevă a acestuia. Asociația a luat ființă cu scopul de a pregăti la matematică elevi de clasa a VI-a din școlile generale din Bârlad.

M-am mai întâlnit cu elevii de două ori în ultimii 14 ani. O dată le-am predat teoria conicelor și altădată le-am vorbit despre inducție și deducție. A fost extraordinar! Elevii sunt minunați indiferent de perioade și indiferent de regimuri politice. Totul este să știi să-i faci să rămână atenți”, a mai mărturisit profesorul Vasile Țugulea.

La 76 de ani, a dorit să aprofundeze teoria fractalilor

În 1987, Academia Română a editat o carte în care mai mulți academicieni își exprimau părerile în legătură cu modul în care se va dezvolta România până în anul 2000, folosindu-se de teoria fractalilor. Cartea a stârnit interesul profesorului Țugulea pentru aprofundarea acestei teorii.

Din anul 2002, am încercat să aflu mai multe și m-am inițiat în teoria fractalilor. Această teorie rezolvă probleme pe care teoria clasică a geometriei nu le poate rezolva. Pe înțelesul tuturor, este o teorie a măsurării”, a specificat profesorul Vasile Țugulea.

Hazardul a intervenit din nou în viața pedagogului bârlădean și s-a întâlnit cu teoria fractalilor șapte ani mai târziu, în Franța. În 2009 a fost într-o călătorie de cinci zile în Franța, unde ghid i-a fost Gil Crăescu, un fost elev al său, stabilit în Hexagon cu mulți ani în urmă. Printre multe locuri pe care le-a vizitat (ex: mormântul lui George Enescu) au fost și câteva anticariate valoroase. Într-unul dintre ele i-a sărit în ochi o carte cu titlul „Haos și hazard”, scrisă de David Ruelle, pe care a cumpărat-o imediat, pentru că răsfoind-o a găsit exact ce căuta de mult timp. Pentru că nu mai putea aștepta, a început să o citească la urcarea în avionul care-l aducea înapoi în țară. A citit jumătate în avion iar cealaltă jumătate a savurat-o acasă.

Mi-a plăcut atât de mult această carte pe care tot hazardul mi-a scos-o în cale, încât am dorit să o traduc din franceză și să o tipăresc. M-a ajutat enorm un fost elev de-al meu, Grigore Arsene, care, împreună cu soția, conduce Editura Curtea Veche din București. Cu ajutorul lor și al profesoarei de limbă franceză Elena Popoiu, am reușit să scot această carte minunată, pe care o pot citi cei pasionați de matematică și fizică”, a povestit profesorul bârlădean.

Cartea a fost prezentată în 2013, în cadrul Academiei Bârlădene dar și în instituții școlare.

Printr-o întâmplare nefericită, profesorul Țugulea a ajuns să aibă mari probleme cu vederea. Acuitatea vizuală i s-a redus foarte mult, nu mai distinge culorile iar în imaginile pe care le vede este foarte mult alb. Și-ar dori foarte mult să mai citească, deși a citit mai mult decât unii profesori de limba română, dar i-au rămas atâtea lucruri frumoase de care se poate bucura, printre care și muzica clasică, în special cea compusă de Bach, Beethoven, Wagner. Îi este mai la îndemână să participe la activitățile culturale și științifice și frecventează deseori aceste întâlniri. I-ar plăcea mult să mai conferențieze așa cum a făcut-o în cadrul Academiei Române, filiala ieșeană, unde în urmă cu câțiva ani a ținut o prelegere cu tema „Școala românească după Spiru Haret”. Domnia sa a fost cel care l-a invitat la Academia Bârlădeană pe renumitul matematician Viorel Barbu.

Comunitatea locală i-a recunoscut meritele pe tărâmul învățământului și culturii în general, fiindu-i atribuit titlul de cetățean de onoare al Bârladului în anul 2001.

Relația profesorului Țugulea cu Academia Bârlădeană este una de lungă durată, știut fiind faptul că profesorul bârlădean este un om de cultură dar și un francofil și chiar francofon recunoscut. Întrebat cu ceva timp în urmă dacă nu-l sperie bătrânețea, acesta a declarat:

„Nu m-a preocupat în mod deosebit vârsta, totuși, nu ascund că uneori îmi pare că am spus cam tot ce aveam de spus”.

Noi îl contrazicem și, cu siguranță, are ce să mai spună în continuare, după cum și viața are multe bucurii să-i mai ofere. La 90 de ani, matematicianul Vasile Țugulea este convins că a luat deciziile corecte într-un timp foarte scurt, asumându-și eventualele riscuri pe care le-a presupus dorința de a rămâne vertical.

În matematică, există și o formulă a riscului (R = H * E * V, în care H = hazard, V = vulnerabilitate și E = elemente de vulnerabilitate). De asemenea, există și o teorie a haosului. Haosul și hazardul sunt componente ale vieții, deci, ce poate fi viața decât matematică? (Mihaela NICULESCU)

Centrul de Performanță în Matematică caută elevi pasionați de aceasta disciplină

Pentru al patrulea an consecutiv, Fundația „Vasile Dumitrache”, prin Centrul de Performanță în Matematică, organizează la Bârlad selecție pentru admiterea în Centru a elevilor de clasa a V-a, cu înclinații către matematică.

Bust_Prof Vasile DumitracheSâmbătă, 8 octombrie, la ora 10, în incinta Școlii „George Tutoveanu”, va avea loc concursul de selecție, înscrierile putând fi făcute de astăzi, fie la secretariatul Școlii „George Tutoveanu”, fie la numărul de telefon 0770 536 243. Organizatorii intenționează să formeze o grupă de 20 de elevi pasionați de matematică și dispuși să facă efort pentru aprofundarea acestei discipline, în vederea obținerii de performanțe. În acest moment, la Centrul de Performanță în Matematică „Vasile Dumitrache” se pregătesc elevi de clasa a VII-a și elevi de clasa a VIII-a, ultimii aflați în anul IV.

Aceste cursuri din cadrul Centrului de Performanță în Matematică reprezintă o piatră de încercare pentru elevii care doresc să facă performanță în matematică. Unii nu fac față și se retrag, alții, pasionați și motivați, merg mai departe. Nu obligăm pe nimeni să frecventeze aceste cursuri, care sunt gratuite, iar satisfacția este mare pentru profesorii care îi pregătesc, atunci când observă cum se conturează unele vârfuri. Scopul acestor cursuri este tocmai apropierea de acest obiect fascinant și dezvoltarea abilităților în matematică. Cei care au inițiat cursurile s-au gândit la elevii de gimnaziu dintr-un considerent esențial: la această vârstă, se pun bazele cunoștințelor de matematică, iar pentru performanță este nevoie de profesori. Elevii de gimnaziu sunt dependenți de profesori, ceea ce nu se mai poate spune despre elevii de liceu”, ne-a declarat Marcel Rotaru, profesor coordonator al Centrului de Performanță în Matematică „Vasile Dumitrache”.

Cursurile pentru cei admiși se vor desfășura sâmbăta, timp de două ore, la Școala „George Tutoveanu”. În total, elevii vor studia matematica de performanță 40 de ore pe an, cu profesori de matematică ce au rezultate deosebite cu elevii la concursuri și olimpiade.

Proiectul Centrului de Performanță din cadrul Fundației „Vasile Dumitrache” este coordonat și susținut de Mioara Iacob, membru fondator al Fundației, fostă elevă a profesorului Dumitrache, la fel ca majoritatea membrilor Fundației. (Mihaela NICULESCU)

Elevii pricepuți la matematică, așteptați de “Profu’ de mate”

de Roxana NĂSTASĂ

Elevii vasluieni de clasele II-VIII care vor să-și evalueze cunoștințele de matematică sunt invitați la un concurs de tip grilă, “Profu’ de mate”. Este un concurs pe care elevii pot să-l susțină de la școală, de acasă, la orice oră, numai în perioada prevăzută în calendarul concursului. Este recomandată însă, susținerea concursului în unitățile școlare, sub supravegherea cadrelor didactice.

Calendarul de desfășurare este întocmit în așa fel, încât punctajul obținut să reflecte cunoștințele dobândite înaintea evaluărilor finale, semestriale.  Vor fi două etape de desfășurare, câte una în fiecare semestru. Prima etapă se desfășoară în perioada 23-29 noiembrie 2015 și poate fi susținută începând cu data de 23 noiembrie, ora 9:00, până în data de 29 noiembrie, ora 16:00.

Cea de a doua etapă se desfășoară în perioada 9-15 mai 2016 și poate fi susținută începând cu data de 9 mai, ora 9:00, până în data de 15 mai, ora 16:00. Punctajul obținut se generează pe loc, la încheierea testului, iar elevului participant i se acordă o diplomă în format digital pe care o poate printa, în vederea întocmirii portofoliului personal. Timpul alocat este de două ore, iar concursul poate fi susținut o singură dată.

Elevii claselor II- IV au de rezolvat 40 de subiecte, iar elevii claselor V-VIII au de rezolvat 60 de subiecte. Toate subiectele sunt de tip grilă, având fiecare câte cinci variante de răspuns, dintre care numai una este cea corectă. Site-ul oficial al concursului este la adresa http://profu112.ro/ Pentru susținerea concursului elevii își creează un cont pe acest site și urmează instrucțiunile de înscriere. La finalul etapei de concurs, elevii se vor regăsi într-un clasament pe an de studiu, la nivel național.

Sprijin pentru cei mai buni matematicieni ai Bârladului

de Răzvan CĂLIN

Fundația ”Vasile Dumitrache” a organizat o conferință de presă în care a anunțat că va continua proiectul ce vizează sprijinirea elevilor pasionați de matematică.

Sâmbătă, 10 octombrie, Fundația ”Vasile Dumitrache” a anunțat în cadrul unei conferințe de presă că va susține o nouă serie de elevi pasionați de matematică care doresc să aprofundeze această disciplină în cadrul unor cursuri gratuite asigurate de organizație. Este vorba despre un concurs ce se va desfășura pe 17 octombrie la Școala gimnazială ”George Tutoveanu” și în urma căruia vor fi selectați elevi pentru Centrul de Performanță în Matematică ”Vasile Dumitrache”. Centrul se adresează exclusiv elevilor din ciclul gimnazial, iar cursurile gratuite de matematică sunt susținute de cei mai reputați profesori de profil din Bârlad.
La conferință au participat profesorul prorector al Universității ”Al. I. Cuza” Iași, Henri Luchian, profesorul de matematică Marcel Rotaru de la Școala ”George Tutoveanu”, Mioara Iacob, femeie de afaceri și principalul sponsor al fundației, profesorul de matematică Gabriela Ghidoveanu, de la Colegiul Național ”Gheorghe Roșca Codreanu” și Ioan Iacob, co-fondator al unei companii de software.
”Actul de educație începe atunci când un tânăr care își dorește să învețe intră în comunicare cu cineva capabil și doritor să învețe pe alții”, a spus Henri Luchian. La rândul său, Mioara Iacob a completat: “Un prim pas în construirea de elite este să faci să se întâlnească elevii care își doresc să învețe cu modele din rândul profesorilor.”
Fundația Vasile Dumitrache a fost înființată în anul 2008 de către un grup de elevi din promoția 1974 a clasei speciale de matematică a profesorului Vasile Dumitrache, pentru a cinsti memoria celui care a fost dascăl, director de școală și, poate mai presus de toate, mentor pentru mulți dintre elevii săi. În prezent, activitatea principală a fundației este reprezentată de susținerea Centrului de Performanță în Matematică Vasile Dumitrache, în cadrul căruia sunt organizate cursuri gratuite care susțin performața în matematică a elevilor din cursul gimnazial.

Se caută elevi dornici de performanță în matematică

Matematica este utilă. Chiar dacă nu toți elevii o vor aprofunda în facultate, este bine să fie însușită în școală pentru beneficiile ei ulterioare. Tiparele matematicii îi vor ajuta pe cei care o studiază în gimnaziu sau liceu să-și organizeze viața mai bine, să fie mai riguroși și să găsească soluții la probleme ce par de nerezolvat. Acesta este crezul Fundației „Prof. Vasile Dumitrache”, care din 2013 călăuzește pașii celor mai buni elevi bârlădeni la matematică spre performanță.

Mâine, 10 octombrie, de la ora 10, Fundația „Prof. Vasile Dumitrache”, prin Centrul de Performanță, va organiza o conferință de presă moderată de Gabriela Ghidoveanu, profesor de matematică la Colegiul „Gheorghe Roșca Codreanu”. Va fi o modalitate excelentă de a lansa către elevii de gimnaziu propunerea de a se alătura celorlalți 30 de elevi selectați în ultimii doi ani la Centrul de Performanță. Aceștia sunt coordonați de profesorii de matmatică Marian Tetiva, Marcel Rotaru și Dumitru Mihalache și se întrunesc săptămânal, sâmbăta, în incinta Școlii „George Tutoveanu”.

Dacă acum doi ani au fost selectați 20 de elevi de clasa a V-a și anul trecut zece elevi de clasa a VII-a, anul acesta Centrul de Performanță a hotărât să se îndrepte tot către copiii de clasa a V-a. Din experiența dobândită, cei de clasa a V-a sunt mai motivați în a face performanță. Centrul intenționează să alcătuiască o grupă de 20 de astfel de elevi de la toate școlile din oraș, în urma unei selecții care va avea loc pe 17 octombrie.

La conferința de presă de mâine, vor fi prezenți elevi, părinți ai acestora dar și profesori din oraș, precum și cei din cadrul Centrului de Performanță. Vor fi așteptați reprezentanții administrației locale dar și ai mediului de afaceri și al celui academic. Un invitat special va fi prof. univ. dr. Henri Luchian, prorector la Facultatea de Informatică a Universității „Al. Ioan Cuza”, bârlădean la origine. (Mihaela Niculescu)

Autonomiile locale, nuca bacalaureatului

de Roxana NĂSTASĂ

Absolvenții de liceu au susținut ieri a doua probă scrisă a bacalaureatului, proba obligatorie a profilului: Istorie, respectiv Matematică. După proba de luni la Limba Română, când entuziasmul a fost maxim datorită subiectelor accesibile, la Istorie candidații au ieștit dezamăgiți din săli considerând subiectele „neașteptate”, „deloc plăcute” sau chiar „îngrozitoare”. La matematică, în schimb, cei care au făcut pregătire sau au învățat s-au declarat mulțumiți, ceilalți speră la o notă de trecere. În județ, un singur elev de la Negrești a fost eliminat din examen pentru că i-a sunat telefonul în timpul probei, în rest, totul a decurs normal.

Emoții mari pentru elevii de clasele a XII-a, care ieri au susținut proba obligatorie a profilului în cadrul examenului de bacalaureat. Candidații care au susținut proba scrisă la Matematică au primit subiecte diferențiate, funcție de profil: Matematică-Informatică, Pedagogic, Științele Naturii și Tehnologic și au avut de rezolvat matrici, legi de compoziție și integrale, iar cei de la uman, care au dat la Istorie, au primit un singur tip de subiect, punctul al treilea dându-le mari bătăi de cap. Elevii au avut de făcut un eseu despre spațiul românesc de la autonomii locale la implicarea în relațiile internaționale din Evul Mediu.
La ieșirea din centrele de examen, elevii vasluieni s-au plâns de dificultatea subiectelor. „A fost îngrozitor. Ne-a dat de autonomii locale. Nu mă așteptam deloc”, a mărturisit Raluca, elevă la Liceul ”Emil Racoviță”, la ieșirea din examen. Nemulțumiți de subiectele la Istorie s-au arătat majoritatea elevilor care la punctul al treilea se așteptau să le dea comunismul sau alte subiecte mai accesibile.
„A fost aiurea rău. Nu mă așteptam. Mă așteptam să dea comunsimul. Ne-a dat de autonomii locale, a dat și subiecte care au mai picat și anul trecut și nu mă așteptam să le dea și anul ăsta, dar asta e. A fost prea ușor la română ca să fie și aici bine”, ne-a spus Iuliana, o altă elevă de la Liceul Emil Racoviță.
„La partea a treia nu a fost bine deloc, ne-a zăpăcit de tot, dar asta e. În rest, m-am mai împotmolit într-un punct că nu l-am înțeles, că doar știam ce să scriu la el”, a spus Dănuț, elev la același liceu.
La matematică, unde lupta nu e pentru notă mare ci mai mult pentru notă de trecere, părerile au fost împărțite. Cei care au făcut pregătire au ieșit mulțumiți, cei care nu au învățat, speră la un cinci.
„A fost bine, chiar am scris, nu am știut tot, dar și unde nu am știut tot m-am chinuit și am scris ceva după capul meu. A fost bine”, a spus Andrei, elev la Liceul Mihail Kogălniceanu.
Sorin, un alt elev de la același liceu, cu zâmbetul pe buze crede că a făcut de patru dar speră la o notă de cinci: „Sunt sigur că iau patru, am așa o presimțire. Eu am scris, dar sigur nu iau, sigur n-am făcut de cinci, dar sunt optimist. Mai e o speranță până la rezultate”, a acesta.
La rândul lor, profesorii de istorie spun că subiectele au fost neașteptate, însă accesibile, iar la matematică, au fost subiecte de nivel mediu.
„Nu am văzut subiectele, dar majoritatea elevilor erau bucuroși de ceea ce au făcut. Din câte am înțeles au fost subiecte de nivel mediu”, a spus Doru Balan, inspector școlar de matematică în cadrul Inspectoratului Școlar Județean (ISJ) Vaslui.
În județ, un elev de la Liceul „Nicolae Iorga” din Negrești a fost eliminat din examen după ce i-a sunat telefonul în timpul probei, în rest, totul a decurs fără incidente. Elevii vor da mîine proba la alegere a profilului, iar luni vor afla primele rezulatate.
Ca noutate pentru bacalaureatul din acest an, ministrul Educației a decis ca lucrările să fie corectate în alte județe decât în cele în care au fost susținute. Lucrările elevilor de la Vaslui vor fi corectate la Botoșani, iar profesorii din Vaslui vor evalua lucrările elebvilor din Buzău.

Evaluare Națională: proba la matematică, un fleac!

de Roxana NĂSTASĂ

Ieri, aproximativ 4.900 de elevi de clasa a VIII-a din județ au susținut proba de foc la Evaluarea Națională, cea la Matematică. Potrivit reprezentanților Inspectoratului Școlar Județean (ISJ) Vaslui, evenimente neplăcute nu s-au înregistrat, în afara faptului că dimineață a fost întrerupt curentul electric în câteva școli, dar problema s-a remediat.

În mod surpirnzător, adolescenții au ieșit optimiști din sălile de examen spunând că subiectele au fost mult mai ușoare decât se așteptau. Profesorii, de asemenea, sunt de părere că varianta de subiecte extrasă a fost una acceptabilă, la care un elev mediu ar putea obține cu ușurință chiar și o notă de 8.

„Am făcut pregătire la mate, că mă așteptam să nu iau. Subiectele de azi au fost însă o supriză plăcută. Cred că voi lua notă mai mare ca la română”, a declarat Ana de la Școala „Alexandra Nechita” Vaslui.

„A fost mai ușor decât mă așteptam, mai ales la partea de algebră. Chiar sunt optimistă”, a spus Alexandra, de la Școala „Vasile Alecsandri” din Vaslui.

Doru Balan, inspector de matematică la ISJ Vaslui ne-a declarat, la rândul său, că subiectele au fost acceptabile.

„Din punctul meu de vedere, varianta extrasă a fost una bună, acceptabilă, la care un elev mediu poate obține chiar nota 8. Nu a au fost subiecte dificile. Au fost câțiva itemi care au putut crea dificultăți, dar nu că ar fi fost greu de rezolvat, ci mai mult din neatenție. De exemplu, la un punct li se cerea elevilor să afle suma cheltuită într-o zi, iar mai mulți au calculat suma finală, asta pentru că nu au citit atent. Itemii care ar fi putut crea dificultăți au fost la subiectul al III-lea, punctul 1 a și b și punctul 2 c”, a spus Doru Balan.

La algebră elevii au avut de făcut câteva calcule, de rezolvat o functie și o expresie matematică. La partea de geometrie au avut de rezolvat două probleme, una cu un dreptunghi și una cu piramidă, cea din urmă fiind mai dificlă. Primele rezultate vor fi afișate vineri până la ora 16, moment în care elevii vor putea vedea dacă rămân la fel de optimiști ca la ieșirea din săli. Contestațiile se depun în aceeași zi, iar rezultatele finale se vor afișa pe 30 iunie.

Evaluarea are o pondere de 75 % din media de admitere la liceu, 25 % revenind mediei din anii V-VIII.

Rezultatele elevilor din județ la Olimpiada Națională de Matematică

de Roxana NĂSTASĂ

Marți, s-au afișat rezultatele la Olimpiada Națională de Matematică, care anul acesta s-a desfășurat la București. Subiectele au fost foarte dificile, fapt pentru care elevii nu au reușit să obțină punctaje foarte mari. La noi în județ, cel mai mare punctaj obținut a fost cel al Biancăi Iftime, de la Liceul „Mihail Kogălniceanu” Vaslui, care a luat 9 puncte din maximul de 28, iar cel mai mic, l-a obținut Robert Andrei Damian de la Colegiul „Roșca Codreanu” din Bârlad, un singur punct.
Ioana Delia Silimon de la Școala Gimnazială „Mihail Sadoveanu” din Huși a luat 6,5 puncte, Alin Constantin Sava de la Școala nr. 8 „Alexandra Nechita” Vaslui a obținut 6 puncte, Marius Angel Butnaru de la Școala „Mihai David” din Negrești a obținut 5 puncte, la fel și Francesca Maria Iovu de la Colegiul Național „Cuza Vodă” din Huși, iar Maria Micu de la Colegiul „Roșca Codreanu” din Bârlad 3,5 puncte.
„Subiectele au fost la nivel foarte ridicat de dificultate, mai ales la clasele a VIII-a și a IX-a și de asta și punctajul mic. Elevii își doreau mai mult, însă atât s-a putut. Clasele a VIII-a și a IX-a au șanse la medalii de bronz, însă rămâne de văzut în urma rezulatatelor finale”, ne-a declarat Adrian Talașman, profesor îndrumător.

Matematicienii Bârladului

Săptămâna trecută, Fundația „Vasile Dumitrache”, prin Centrul de Performanță în Matematică, în colaborare cu Școala „George Tutoveanu” din Bârlad, a organizat o selecție pentru formarea unei grupe de elevi de clasa a VII-a, care să facă performanță în matematică. S-au prezentat 18 elevi și au fost selecționați șapte. Astfel, Centrul de Performanță în Matematică „Vasile Dumitrache” a ajuns la 27 de cursanți. Profesorii de specialitate observă că baza de selecție nu mai este la fel de generoasă ca anul trecut.

Dorința noastră a fost să formăm o grupă de 20 de elevi cu aptitudini speciale în matematică. În urma selecției nu am putut acorda credit decât unui număr de șapte elevi de clasa a VII-a, din toate școlile din oraș”, a declarat Marcel Rotaru, unul dintre cadrele didactice care îi pregătesc pe elevii centrului.

Fundatia V Dumitrache1Elevii vor participa la cursuri în fiecare zi de sâmbătă, între orele 10-12 (cu excepția vacanțelor), în incinta școlii „George Tutoveanu”. Cei patru profesori coordonatori sunt nume cunoscute și recunoscute pentru rezultatele obținute de elevii lor la concursurile naționale și olimpiade: Dumitru Mihalache, Marcel Rotaru, Marian Tetiva și Bogdan Cânepă, ultimii fiind foști olimpici, elevi foarte valoroși din generațiile ’80-’90.

Anul trecut, Fundația „Vasile Dumitrache” a organizat selecție pentru formarea unei grupe de elevi superdotați la matematică, din rândul celor de clasa a V-a.

Elevii sunt acum în clasa a VI-a și au evoluat foarte mult. Sunt elevi care doresc să studieze matematica mai mult decât este prevăzut în programa școlară. Eforturile noastre au fost răsplătite prin rezultatele deosebite obținute de acești elevi valoroși la olimpiade”, a mai spus profesorul Marcel Rotaru, bucuros de modul în care se implică acești elevi în descoperirea tainelor matematicii.

Uneori, nu toți pot ține pasul. Așa se face că trei din cei 20 de elevi selectați anul trecut au abandonat cursurile. Au fost înlocuiți anul acesta de alți trei elevi de clasa a VI-a care au dovedit, în urma testărilor, că au cunoștințe temeinice de matematică.

Scopul Fundației „Vasile Dumitrache” este acela de a pregăti elevi deosebiți până în clasa a VIII-a. Dacă Fundația va lua decizia de a sprijini elevii performeri în continuare, atunci este posibil ca aceștia să beneficieze de pregătire gratuită inclusiv în anii de liceu.

Comparând generația elevilor de clasa a V-a cu cei de a VII-a, se observă un oarecare dezechilibru. Cei de clasa a V-a sunt mai bine pregătiți decât cei de clasa a VII-a, din cauza caracteristicilor diferite de la generație la generație. Este mai ușor să fie coordonați într-un centru de performanță elevii de clasa a V-a decât cei de clasa a VII-a. Perioada dintre clasa a VI-a și a VII-a este mai dificilă pentru copii deoarece aceștia trec prin pubertate și mulți își pierd interesul pentru performanță, fie ea și în matematică. (Mihaela NICULESCU)

Matematica a creat probleme pentru elevii clasei a VIII-a

Miercuri, a avut loc examenul de matematică pentru elevii clasei a VIII-a aflați în pragul absolvirii ciclului gimnazial. Acesta a creat dificultăți în înțelegerea cerințelor, iar elevii privesc cu speranță către rezultatele care vor fi publicate pe 27 iunie, pentru a se înscrie la liceul dorit. Rezultatele finale în urma contestațiilor vor apărea pe 1 iulie.

Părerile elevilor de la Școala Constantin Parfene sunt împărțite, însă asupra unui lucru se pun toți de acord: un lucru e de comun acord, ultimul subiect a fost greu de rezolvat. Unii elevi declară că vor sta cu emoții până se vor publica rezultatele.

Deși un elev susține că nu i s-a predat materia care să îl ajute să rezolve un punct, ceilalți nu sunt de acord, spunând că a fost abordat însă nu a fost aprofundat.

În ansamblu, examenul a fost accesibil pentru toată lumea, și se speră că nu vor fi elevi care să nu promoveze. Ultimul punct pare să fie creat pentru a face o diferență de notare între nivelul mediu de cunoștințe în matematică și cel superior.

WP2Social Auto Publish Powered By : XYZScripts.com
%d blogeri au apreciat: